中国教师在英国教学为何水土不服

本文摘要：概要┃中英教学法孰优孰劣，不了较为，也不了得出结论。但是，这次实验可以显出很多深层次的文化差异。 BBC拍电影了一部纪录片，测试中国式教学能无法在英国适应环境。 这个项目叫作中国化的英国学校。BBC花半年时间检验中国教师，然后花上一个月时间在英国汉普郡的博航特中学开办中国实验班，不仅全天作息决定和中国学校完全相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，最后剪辑出有一部几十分钟的纪录片。 一开始，中英媒体的报导就显露出文化差异。

概要┃中英教学法孰优孰劣，不了较为，也不了得出结论。但是，这次实验可以显出很多深层次的文化差异。　　　　BBC拍电影了一部纪录片，测试中国式教学能无法在英国适应环境。

　　　　这个项目叫作中国化的英国学校。BBC花半年时间检验中国教师，然后花上一个月时间在英国汉普郡的博航特中学开办中国实验班，不仅全天作息决定和中国学校完全相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，最后剪辑出有一部几十分钟的纪录片。

　　　　一开始，中英媒体的报导就显露出文化差异。英国媒体的报导大多表现手法，标题多是中国式教育能适应环境英国孩子吗？中国媒体大多轻视，标题多是中国教师赴英教学将英国学生青大哭了。英媒带着探究心理，中媒的标题则带着价值观立场。

青大哭英国孩子，也许变得强势，也许是对中国教育的抨击。　　　　就中英教育撞击而言，老师们并不尊重彼此的教学方式和教育理念。　　　　英国老师指出讨厌是权利精神的培育。

参与实验的英国学生也指出，教室里很压迫，样子自己时时刻刻和其他所有同学在竞争，中国老师把学生当作防弹衣海绵。　　　　中国老师则把英国学生的不道德总结成讨厌无纪律，并且指出是高福利制度养出这群懒汉。英国用有所不同的教学大纲应付有所不同的学生，中国只有一个教学大纲，要么适应环境，要么出局。

似乎指出中国的教学法能被迫学生上入。　　　　中英教学法孰优孰劣，不了较为，也不了得出结论。但是，这次实验可以显出很多深层次的文化差异。

首先是老师和学生的地位有所不同。在英国，老师和学生的地位公平，各自都得负责管理，各有各的权利，老师的责任心不及中国强劲；在中国，师生地位不等同于，老师因为责任超大，学生的部分权利也之后不知不觉地被褫夺，学生的主观能动性（比如课堂发问）被压迫。

　　　　其次是英国学生的讨厌，并非不求上进，也不是高福利制度带给的结果，而是生活方式和年龄段特征。英国的孩子，从小到大，有一个渐渐紧绷的过程。十四五岁的孩子就是指嬉戏式自学到自觉性自学的过渡期，他们的读者量大大多达中国学生，是根据兴趣而不是考试指挥棒。

大学升学考试有几十门课程供选择，而不像中国学生只有几门。到了大学，英国学生的自学很紧绷。中国则忽略，到了大学可以松口气。

　　　　再度，中英教育的目标有所不同。英国教育是要希望培育出有有所不同个性和思想的人，遵从法律是最重要的品格，所专门从事的职业是个人自由选择。中国教育是要培育出有完全相同思想有所不同专业的人，考试成绩是好坏的最重要评价标准，出人头地是顺利的标志。

　　　　所有这些差异，造成中英两国的老师对教学方式、对学生不道德的有所不同评价。另一个错综复杂的差异是，英国师生更好地看见中国老师及中国式教育的聪明才智，而中国老师基本驳斥英国的教育理念和学生不道德，这是视野的问题，我们得认真反思下。

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